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高考作文:话题作文创新六法

来源:藏网整理 作者:钱生禄 人气: 发布时间:2018-05-29 14:22
摘要:A、话题作文的创新方法之审题 一、审题的目的。 审题 是在动笔之前,对作文题目做一番研究,彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求,从而决定 的体裁、选材范围、中心

A、话题作文的创新方法之审题

一、审题的目的。

审题 是在动笔之前,对作文题目做一番研究,彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求,从而决定 的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等。

一般说来,话题作文审题障碍少,难度低,考生不致离题。但也由于话题范围大,于是有的考生掉以轻心,忽略了审题这一关,写出离题之作。话题作文取材的范围宽广,不等于不要明确的中心。近几年,笔者无论是在高考阅卷中,还是在中考阅卷中,都发现一些跑题作文。可见不能忽视审题立意的训练,不能忽视围绕主题选择材料的训练。明确中心,是写好任何 的前提。话题作文所确立的中心,必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含,那么这篇 跑题了。中心明确了, 必须围绕主题选择材料、组织材料,围绕中心论点选择论据。任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料。其实,话题作文的开放性虽然很明显,但也仍有一定的写作上的限制因素。比如,在话题作文中常常可以看到一个 定的词语——“有关”,它既扩大了取材范围,同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”,含有“重合”,“交叉”乃至“搭界”之意,即有关系的,可以涉及到的等等。

二、怎样创新立意?

别具一格,创新求异。构思往“独”里想一想,力图吃“独食”,立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文有这个要求,立意即确立写作意向,是表述自己的思想认识,是 自己的情感意向。“意”是 的灵魂,意胜则文胜。作文立意的四字诀为:准,切题不跑题;深,深刻不肤浅;稳,稳妥不走险;新,新颖不俗套。

为此,要启动开放思维:多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想,沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考;围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩;对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到,以期寻求更多更新的角度,多中选稳 ,稳中选优,优中选深,深中选新。

(一)观念要有时代气息,要能跟得上时代的步伐,合上时代的节拍(与时俱进法)。

我在学生作文批语中常这样写:“电子技术、互联网络、环境保护、生态平衡、基因重组、生物克隆、多瑰丽而玄妙的图景啊!让我们去研究,去开发吧!”这样可让学生对高新技术产生强烈的学习、研究、探索的欲望,教师用这些语言激发学生的想象, 可以让学生作文与生活有机联系起来,从而提炼出全新的观点。此外培养学生创新意识、竞争意识、责任意识、环保意识也很重要,教师应有意识地加以引导。

一次,我出了“责任”这个话题,让学生写一篇600字左右的作文,我作了这样的提示:“做好份内的事,同情他人,关心他人,关注世界, 是有责任心。”“到网上去看一下,中、美、日、德、法等国的GDP,你将会感到肩头沉甸甸的份量。”这样让孩子们知道将自己与他人与社会与国家普遍联系起来,树立正确的人生观和世界观,形成强烈的责任感和使命感,从而生发出全新的积极向上的观点。“ 合为时而著”, 要有时代气息,要反映当今人们的思想观念。

如今,我们生活的时代,有别于过去的任何时代。时代在前进,我们的观念也应该与时俱进。事实上,人类已经跨入新世纪,我们对原先的许多观念都作了新的思考,出现了新的含义。例如写一个老实人,在人们的传统观念中,老实人多半是驯良的,听话的,与世无争的。《现代汉语词典》上对“老实”的一 解释是“规规矩矩,不惹事”;而我们今天不这么看,当代的老实人应该不隐瞒自己的观点,心里怎么想,嘴里 怎么讲,敢于坚持真理,敢于提出有些人不敢提的不同意见等等。如果以“老实人”为话题,写成记叙文,我们 应该在 中尽量反映新的时代观念,使 具有鲜明的时代色彩。如果还是死抱着旧观念不放,立意又如何出新呢?当然,“老”的观念,如果处理得当,也能出新。如“各人自扫门前雪”是老观念,但今天看来,未必 一无是处,至少能强化责任意识。

(二)找材料因素法(材料分析法)。

例子一:

材料:人有 骏马者,比三旦立于市,人莫之知。往见伯乐,曰:“臣有骏马,欲 之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还而视之,去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。

供料作文贵在立意新,而新的立意的来源是多角度地分析材料,挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说,写供料作文时所给的材料的含义不止一个,是否能写出新意, 看是否能多角度地分析材料,从不同角度分析出材料的含义。这则材料中,分析的角度可以有四个:① 马者、②伯乐、③买马者、④骏马,从这四个角度来分析 会发现不同的内涵。

① 马者。应该说这个 马者非常聪明,当他发觉自己的马难以 出去时,便去请来伯乐,结果马价增加了十倍。这说明他有对商品进行包装、宣传的意识,酒好也怕巷子深,经商者这 包装、宣传意识一定要强烈。如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话,或许中国的茅台 不会那么快进入国际 ,原因正在于此。从这个角度可确立中心论点为:“酒好也怕巷子深。”

②伯乐。马还是那匹马,但伯乐去了一次之后价格 上涨了十倍,幸好这是一匹好马,如果是匹劣马,伯乐的一世英名岂不要因此付诸东流。中央电视台某位著名主持人曾给某产品作过一次广告,产品的 量一时上升了很多,但后来证实了该产品属伪劣商品,该主持人的形象在观众心目中大打折扣。因此,名人一定要慎于言行。

③买马者。同样一匹马,先是三天无人问津,只因为伯乐来看了一下,价格 涨了十倍,买马者的心态可见一斑。同样的马,花少量的钱 可以买到,却等到伯乐来了、价格上涨之后才买,让人费解。联系现实生活中众多的名人广告,购买者该何去何从,一定要考虑清楚,否则 会犯和买马者同样的错误,贻笑大方。千万不能盲目崇拜。

④骏马。马虽是骏马,但也只有在伯乐来了之后才显示出自身价值,马虽好,仍需识马人。诸葛亮虽有经天纬地之才,如果没有徐庶的走马举荐,又怎得刘皇叔重用?美玉虽好,如果没有卞和的冒死相献,是不会被世人认识和了解的。“千里马常有,而伯乐不常有。”现实中还有众多的“千里马”在等待着“伯乐”的发现。马好仍需识马人。

只要能抓住材料中所提出的各个因素,从各个因素的角度对材料作整体分析,写出新意应不是难事,多试为之。

例子二:

人的兴趣有多 多样,兴趣之于不同的人有不同的价值。而且,干任何事要想成功,都需要一定的兴趣,因为有兴趣,有些人一生卓有成 ;因为有兴趣,有些人对生活充满激情;也因为有兴趣,有些人感到虽败犹荣,无怨无悔……请以“兴趣”为话题写一篇作文,题目自拟,体裁不限(诗歌、戏剧除外),不少于600字。

显然,话题里面包含着写作的信息,能看出来吗?

①兴趣有许多 ,②兴趣可促成成功,③兴趣可影响生活情趣,④兴趣可决定对生活的态度,等等。你抓住了这些因素,然后逐个思考,寻找 和最容易出新意的一点去写,应该不难的。

例子三:

在写“攀登珠峰”这件事上,多数同学从“人”这个角度写,或从“事”这个角度,有的同学则从“登山 ”的角度写,写登山者固然有非凡的勇气与本领,但他们使用的 却全是外国的,表达出了我们民族骄傲中仍含着悲哀这一中心意思。(再如世乒赛中国的球拍、羽毛球拍等角度立意也是如此)这个角度比较新, 可以给人新鲜的感觉。

所以,这个方法的关键是能抓住材料中所提出的各个因素,从各个因素的角度对材料作整体分析,写出新意。

(三)反向立意法(反弹琵琶法)

反弹琵琶,即逆向思维。突破思维定势,从人们淡忘甚至遗忘的角度切入,或从常规的反面入手,往往会别有洞天,使你的 独辟蹊径,熠熠生辉。写出见解新颖独 的 。

A、如有话题作文是“以‘关心’为题,结合自己的切身感受”,写一篇有真情实感的 。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德,抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼,总是从正面落笔,给人千人一面之感。有位考生别出心裁,由众人对一个百日小孩起名的关心,引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事,家人对待小孩与老人的不同态度,对比鲜明,反映了很有社会意义的深刻主题。 的构思以“反”为主,以“正”衬“反”,以“反”写“正”,以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”,这 构思赋予了题目“关心”以更深广的内容,给人思考,新人耳目。

B、昙花是 夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉,人们常用“昙花一现”形容极美却极短暂的事物。但对此,我们也可以提出些不同的意见,同学们自己想一想,可以从什么角度立意呢?

(一组以“昙花品格的高贵”为题,二组以“昙花品格的不足”为题)

注意事项

注意一:立意不要和公共道德观相悖

去年,四川有一名考生以《潘金莲的选择》为题作文,从潘金莲的立场分析了选择武大郎和西门庆的利弊,最后还是作出了选择西门庆的选择,这与传统的道德观格格不入。最初该文的得分仅为20多分(满分为60分),但因 本身表达流畅、构思巧妙,二评时改判为40多分,第三次经评卷组讨论后,又给了一个相当高的分数。

考生的价值观和老师的价值观相冲突的可能性还是存在的,这一点可能会影响老师评分。要求评卷老师保持一颗平常心,不要以个人的喜好来判分,但考生在行文时,还是应遵守社会共同的道德准则,起码不要超出社会道德的底线。所以,为了避免损失,考生没有必要刻意追求标新立意而令立意和公认的道德准则相悖甚至格格不入。

注意二:不能任何都能反弹琵琶。

我们大家都知道“水滴石穿”这个成语的意思,它的意思是:比喻只要不断努力,事情 能成功。如果以《“水滴石穿”的启示》为题,写一篇议论文,同学们不难把握,启示为一要“恒”,一要“专”。

可在一次作文中,有一位同学却反其道而行之,说水滴石穿不可取,为什么呢?他如此分析:水要滴穿石头不是一朝一夕之事,是浪费时间;要滴穿石头不一定要用水,可以用电钻、炸药,可见滴水穿石方式落后;一滴水要穿石头,效率不高;由此可见,滴水穿石不可取。

你同意这 分析吗?

我是不赞同这 分析的。按这 说法,做事情 不要有恒心、专心了。而且这 分析只是抓住字面的意思,按这 分析,我们很多的成语、寓言、歇后语等等 毫无道理了。如“丈二和尚摸不着头脑”,难道一丈二的和尚的手比别人的短?“只要功夫深,铁棒磨成针”岂不是说做针的都是要用铁棒磨了?这岂不是我们的祖先留给我们的遗产全是垃圾?

这位同学之所以会写出与成语本来意思完全不一样的 ,那是因为他想与众不同,要反弹琵琶。初学作文,这 思考的方法应该肯定,但并不是任何时候都可以反弹琵琶的。

诚然,我们写作文主张出人意料,要有新意,不人云亦云。比如“对牛弹琴”一般用来讽刺牛,你可以说弹琴的人愚笨,不看对象;又比如人人都赞美雪的美丽纯洁,你可以说雪把肮脏的东西覆盖了,从而说雪虚伪…… 推陈出新,才会更有生命力。

但如果以此为灵丹妙药,什么都要“反弹”,你这样说,我偏要那样说,这样往往 会牵强附会而贻笑大方。

所以,我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考。一般来说,以下几 情况不适用“反弹”

一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱幼”,你不能说要“欺老骗幼”。

二是一些寓言、神话、成语、典故,不能单从表面字意理解,而应把握其内在含义。如《愚公移山》告诉我们要学习的是一 精神,如果从愚公的做法这一角度思考,得出:移山不如搬家“这一结论,这是有悖于寓言的原意的。

三是对名人的优秀事迹不宜反弹。

四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。

总而言之,我们写 要有新意,要敢于表达意见,但这并不是说我们可以怀疑一切、否定一切,你说,对吗?

(四)充分想象。

想象奇 又合情理,夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头,反弹琵琶要自圆其说。

介绍两 想象的方法:

1、时空转换法

所谓“时空转换法”即跨越时空的限制,突破现实与环境的局限;上下五千年,纵横八万里;让时光倒流或“预支”;让天地浓缩或扩展。

例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界;而《2030年回到母校》又让我们提前进入未来世界。人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空,其实 是农民起义领袖的化身;那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒,不正是现实生活中少年英雄的写照吗?运用时空转换法进行想象作文构思立意,可以拓宽思维的空间,为创造性想象开辟广阔的天地。

2、角色错位法

人生是个大舞台,一个人在社会生活中,场合不同,扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位,让他变成与原来完全相反的另外一个人,即角色错位,那么 可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧,演绎出一个个新的“天方夜谭”。如《王子与贫儿》 是运用角色错位法构思的有趣故事:一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐,而一位穷小子却突然被当成了王子。两 生活的巨大反差,揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。又如有位中学生在《假如我是深圳市市长》的作文中,大胆地提出了建设深圳的设想,这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开创造性想象的。

运用“角色错位法”进行构思,要注意从正面立意,如果把自己错位成名家大款,躺在别人的成 上睡大觉而不思进取;或模拟大款成天吃喝玩乐,成为社会的“寄生虫”, 会产生消极影响。

所以想象要注意以下5点:

之一:想象要新,但不是要刻意追求与众不同

有这样一个想象作文训练材料,是让学生对“砖头”进行想象,有的说可以垫脚,有的说可以当凳子,有的说可以打人,也有的说可以打狗,当然不少学生也说到了可以砌墙。老师对“砌墙说”无疑表示了否定,而对“打狗说”当然是表扬有加。砖头可以打狗,按时下有些人的观点来看,算是创新了。但也让人感到疑惑,仅仅是与别人不同 想象独 了吗?全国有无数个砖窑,每年有数以亿计的砖头,如果都用来打狗,狗何其凄惨。砖头的作用还是要砌墙,如果让学生顺着砌墙深想一些,或许才是我们所要的真正意义上创新。砖头在平庸的人的手中,只能盖成猪窝、鸡窝,在高明的工匠手中,可以建成高楼大厦。在毫无责任心且道德低下的人手上可以堆成豆腐渣工程,而在以质量 是生命的建筑师手中,可以造成千古不朽的建筑艺术精品。

之二:想象不是耍耍小聪明、搞文字游戏

有位教师在讲到作文要注重想象,并要独 新颖时,其训练内容更像是脑筋急转弯题目。比如,“什么东西 的人知道,而买的人不知道”,答案是“假货”。“老鼠什么时候成为稀有动物”,学生费神思量,但仍没有猜到是“月球上”。这样下去真让人担心想象是否会走上歧途。

之三:想象要有年龄 征

有这样一个故事,某调查机构做个一个调查, 是在一张白纸上画一个0,然后给大学生和幼儿院的孩子看,以测试他们的想象能力。结果是大部分的大学生都说是“圆”或“零”,而很多幼儿却说是“妈妈的眼睛”、或“天上的太阳”等等。于是,人们异口同声地得出结论,即大学生想象力枯竭了。但我却另有想法,如果让大学生们不去说“圆”或“零”,转而让他们也象幼儿园的孩子回答的那样,是“妈妈的眼睛”、“天上的太阳”等等,岂不是过分幼稚可笑。

之四:想象要有思想性

有一篇作文写道,假如记忆可以移植,我们如果把老师的记忆移植给猪,那么,难道我们能把猪当老师吗?其实,这篇 既没有什么道德意义,也没有很好地保护自己。要知道,阅卷者均为老师,虽说他们不会公报私“怨”,但此文确实仅得24分。有一篇作文叫《在新的世纪里》,有的同学写自己坐着海陆空飞船,来往于各大海底龙宫,穿梭于各个星系、星球之间,但结论却是“吃得好,玩得欢”,真有些缺点什么。

之五:想象要有美感

有一篇《逮老鼠》的 ,当老鼠被抓住并要被处死时,小作者居然想到了老鼠的亲情,鼠辈生命的美丽。但如果老鼠这 十恶不赦的丑陋之物横行街头乡里,人的生命 变怎么美丽了呢?

所以,想象不是瞎想乱想。

B、话题作文的创新方法之拟题

俗话说得好:“佛靠金装,人靠衣装”,作文也靠题装。这是一个重视包装的时代,像一本精彩的书要有一个好的封面,优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果,同学们切莫等闲视之。这几年来,不管高考还是中考,都是提出某个话题让考生根据材料,自拟题目作文,既考查同学们选择角度确立中心的能力,又考查同学们的概括表达能力。

一、好题目的标准:一要准确,二要简洁,三要新颖,四要有文采。

二、作文拟题的方法:

(一)修辞法

1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》;“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。

2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》 《那个障碍粉碎了我》

3、反问。99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》

4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》 《我今天做了什么?》

5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独 的自身经历。

6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》

7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球 诊记》

8、呼告。以“书”为话题——《别了, 书!》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!》

(二)引用法

1、引用诗句

99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼《题西林壁》

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》

2、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》那英

以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》罗大佑

以“家庭”为话题——《我要的幸福》孙燕姿

以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》

3、引用名句

以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》

以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》

以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说

以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语

(三)反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》

以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》

(四)符号法

1、数学符号

数学中的恒等式: [“勤劳×高科技=致富”]

荒谬式:以“游戏”为话题——《7+1 =8》——学习与游戏的结合

一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。文题通过这 荒谬的计算式,揭示了质量意识的重要性。

不等式:以“素质教育”为话题——《成绩≠素质》

2、标点符号

以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜,需要随时关注

(五)点铁法

(北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨,点铁成金” )

以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》

以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲

以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学

标题是 的眼睛,是 内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也提 读者窥视 内容的独 视角。文不对题,眼睛无神,总是缺憾。所以说:“题好一半文”。古人曾把拟题比作“点睛”,画龙既毕,点睛尤为重要, 它能使龙活而腾飞,要想在作文拟题时得心应手, 必须多读书,多看报,从中汲取营养,这样,才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗,让阅卷老师“一见钟情”。(多看报纸体育版、娱乐版标题)

C、话题作文的创新方法之文体

既然话题作文不限制文体,那么考生完全可以选择一 自己擅长的文体。擅长于构思情节、刻画人物的可去写小说;擅长于剖析事理、有哲理思辨能力的可去写议论文;擅长于综合运用多 表达方式,平时作文 文采飞扬的可去写散文。其实文体本无好坏之分,但是有的考生,其逻辑思维能力本来 比不上形象思维能力,却偏偏选择写议论文。这样无异于弃长取短。能写成作文的文体除要求中学生掌握的记叙文、议论文、说明文外,还可写应用文,如书信、新闻、 写、报告等;写文学作品,如小说、散文、诗歌、剧本等;写杂文、寓言故事、童话等等都可以。

但有一点也要注意,文体不限并不等于将文体取消,可以恣意书写,一会儿议论文,一会儿记叙文,这样写出来的 “四不像”,也自然无法讲清道理,讲明故事,显得不伦不类。

怎样选择文体?

那么,写话题作文用什么样的文体好呢?这要根据话题作具体的分析。概括起来,要注意5点:

1、要看话题宜乎用什么文体。

2、要看自己擅长写什么文体,有的学生长于形象思维, 该选记叙、抒情的文体,有的学生长于理性思考, 该选用议论的文体。

3、要考虑自己用哪 文体写所拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话,即使自己擅长的文体,也只能放弃。

4、要善于发挥自己在考场上的灵感,即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点,所产生的联想,但要注意不能偏离题旨。

5、考虑用哪一 文体写,最能写出深度和新意。

总之,选择什么文体,要全面考虑,三思而行,并且在选定一 文体后,必须按照这 文体的要求规范地进行写作。

D、话题作文的创新方法之构思

开头的技巧与创新

“文似看山喜不平”,我们看作文,都喜欢高潮迭起,悬念迭出的,但在一篇600字左右的中考作文当中,不可能到处是高潮,我认为有一个或两个高潮 不错了。在哪里出现高潮好呢?我认为在开头或在结尾好。

开头求奇。要想在开头给人亮点, 要注意奇:奇乃出奇制胜,奇即与众不同,奇即独到独创。例如一学生在题为《作业》的 中这样开头:

看不完的,是书,

听不完的,是唠叨,

怕不完的,是成绩单,

做不完的,是各科作业。

这个开头,从内容上看,直接点题,说明作业多,负担重,不仅仅是手头上的,还有思想上的;从形式上看更别出心裁,这 排列似一座山,压得人喘不过气。

一、开头遵循的原则:

1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。

2、精简性。语言要精简, 是开门见山。

二、开头常见的毛病:

1、拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

2、千篇一律格式固定。开头写来写去 是这么几句话。

3、追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。

三、常见的作文开头:

1、点题式。开门见山,不拐弯抹角,开头第一句 点 的题目。如《谈骨气》一开头 亮出观点:“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头 触及题旨:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这 方法在各类 的写作中得到广泛的运用,占有很大的比例。它的表达角度,可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨,也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这 写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以应为考场作文开头的首选方法。

2、交代式。开头 交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。《故乡》《从百草园到……》

3、描写式。或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。《醉翁亭记》

4、设问式。开头 提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜。如《万紫千红的花》开头设问:“花为什么会有各 美丽鲜艳的色彩呢?”这 开头方法,其目的是设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加 的曲折,显现 的布局之美。这 开头技法在中考作文中的频率很高。当然,这 开头形式要注意巧妙运用,避免单一、或追求形式上的好奇。

(其实,这 开头的形式是很丰富的,如:

①先提出一个悬而未决的问题。

②先截取一个精彩的事件片断。

③先交待一个起线索作用的物件。

④先安排一个引发故事的场景。

⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。)

5、引用式。开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等。《时间的脚步》《怀疑与学问》《灰姑娘的时钟》

6、抒情式。开头直抒胸臆,以情感人。《谁是最可爱的人》

7、总起式。开头总领全文。《松鼠》《谎言掩盖不住血写的事实》

8、联想式。 的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,供以烘托要写的事物。

9、倒叙式。从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过。《心中的鹰》

创新技巧

开头的创新,我觉得有一点同学们要注意的, 是你用新颖文体去写作,开头自然也会跟着新颖了。如:

1、巧用书信格式

①尊敬的孔子老爷爷:

你好!我是你的一个普通子孙,相隔数千年后斗胆写信打扰你,不仅为了向你致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)

2、借用章回小说笔法

①“话说天下大势分久必合,合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在,大江东去,浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了,天下已成为“司马氏”的天下。 (《三国英雄开会》)

其他的见《中考宝典》有关作文。

结尾的技巧与创新

一、结尾常见的毛病:

1、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。

2、公式化。空喊口号。

二、常见的作文结尾:

1、自然式。事情结束了, 也结尾了。《我的叔叔于勒》

2、照应式。结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!” 《心中的鹰》

3、引申式。结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,使主题得到升华。在题为《收获》的中考作文中,一考生这样结尾:“收获的不仅仅是一份果实,而且是一 奋进的动力;收获的不仅仅是一声赞叹,而且是一 征途的路标;收获的不仅仅是一 快乐,而且是一 充实的思想。”这样的结尾既有一 气势,又有一 韵味,得到高分也 在情理之中了。《故乡》

4、抒情式。结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育。例如朱自清的《背影》,结尾这样写道:“唉,我不知何时再能与他相见!”一句唉叹,把思念父亲的感情完全表露了出来,而这唉叹之后,留下的是一片空白,让读者去体会,使读者、作者感情完全溶在了一起。

5、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出 的中心。《不朽的失眠》《哨子》《中国人失掉自信力了吗》

6、引用式。引用诗歌名句,染上艺术色彩,如:彭荆风的《驿路梨花》用“驿路梨花处处开”的陆游诗句作结,在结构上照应了题目,在内容上又深化了主题,这不得不让读者拍案叫绝。

创新技巧

还有,结尾的创新,我觉得 来点“意料之外,情理之中”的古龙式结尾。

古龙的小说相信大家都接触过,可能是书,可能是电视。他的小说结尾往往出人意料,如《多情剑客无情剑》中害李寻欢的竟然是自己的结拜兄弟龙啸云;楚留香破案的结果也往往出人意料,但大多也合乎情理的。在如《项链》中最后路瓦栽夫人10年后才知道项链是假的!这类例子很多。往往这样的结尾给人回味无穷。

那么,怎样去营造“意料之外,情理之中”古龙式结尾呢?

1、想象。想象是作文创造的灵魂。

原则:想象奇 又合情理,夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头,反弹琵琶要自圆其说。

见审题立意中的想象。

2、多看看《微型小说》。

E、话题作文的创新方法之语言

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话,那么,优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体,向阅卷老师 写作才华,语言是否有亮点,是否有出彩之处,直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说:“一篇作文,出现‘月亮’, 不过;如果没有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’,出现‘数颗星星’也 不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求,考试中熟练的“包装”一些语句,弄出几颗明亮的“星星”,会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,取得好的成绩。下面介绍几 语言出彩的方法,定能令你的 文采飞扬。

第一招:幽他一默 (该幽默时 幽默)

生活中,幽默的人到哪儿都受欢迎,幽默的语言则代表着一 智慧。请看下句:

—— 像北京人吃臭豆腐,爱它的一天不吃 寝食难安,睡不着觉,有了它 身体倍儿棒吃嘛嘛香;讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子,绕道而行,并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张,仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐,而是携带非典的邮政快件。

此段文字,作者十分巧妙的运用了极富时代 性的新闻和广告语,风趣幽默而又极其传神的写出了两 人对同一事物截然不同的态度。

第二招:用一些极富表现力的句式 (该罗嗦时 罗嗦)

语言最忌讳的是累赘啰嗦,然而有一 啰嗦却别有趣味,我们姑且称其为“文字游戏”。

有位考生是这样写什么是“诚信”的:

诚信是什么?

农民说,诚信是一粒 子,为了大地的丰收, 要在烈日下成长;

工人说,诚信是一座熔炉,为了祖国的建设, 要把生铁炼成好钢;

军人说,诚信是一个哨位,为了人民的重托, 要守住边疆;

学生说,诚信是一棵小树,为了园丁的哺育, 要成为栋梁;

这样写, 比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多,作者把“各行各业的人们”这 概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象,并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释,这 是文采,这 是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信:

诚信不是金钱,但千金难买季布一诺;

诚信不是美貌,但它使狡诈的郑秀黯然失色;

诚信不是知识,但胜过张仪的学富五车。

这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格,它比什么都重要”要高出一筹。

也许会有人觉得这样写不是化简为繁,啰里啰嗦,自找麻烦吗?我只是要告诉大家, 该啰嗦时 得啰嗦。如果图省力怕麻烦,那 是别写 。有一首古诗这样描写水中的鱼儿:“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”如果为了图省事,把它改成“鱼戏东西南北”一句话,还有什么意思?再如,什么是生活?这也是很难用抽象语言概括的,但会写作的学生是有办法的,他这样解说:

生活是镜子,你哭它也哭,你笑它也笑;

生活是美酒,会喝的说它甜,不会喝的说它苦;

生活是一首诗,有抑扬顿挫,也有平平仄仄;

生活是一首歌,有低沉忧伤,也有激昂欢乐。

这组句子 通过形象思维,巧妙的表达了他对生活的看法,并且意蕴深厚,耐人品味,堪称警句,使 顿生光彩。

再如,有人觉得杜牧的七言绝句《清明》诗太啰嗦,不够简洁,于是把它改成了五绝:“清明时节雨,行人欲断魂。酒家何处有,摇指杏花村。”删去了“纷纷” 、“路上”、“借问”、“牧童”几个具体的富有形象感的词语,简则简矣,但原诗的意境全失,人们还是喜欢有点“啰嗦”的杜牧原诗。可见形象思维是 妙趣横生的关键,绝不是一句“啰嗦” 能否定的。

第三招:巧用修辞 (该修辞时 修辞)

修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生,修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处,一定会让 增色不少。如:

——只有极为偶然的机会,看到几本《儿童画报》,让我的梦不至于枯萎。

——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。

——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。

——该面对的绝不逃避,该执着的永不怨悔,该舍去的不再留恋,该珍惜的好好把握,这些也许 是幸福的真谛了。

——罗纳尔多 像一辆老汽车,这一次发动机坏了,下一次是减震器,接下来是刹车、油箱!

第四招:巧妙的 知识面 (该骄傲时 骄傲)

我曾让好几届学生写过同一个作文题目《我与书》,一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程,一些同学则开书单,只有很少的同学知道巧妙地 自己的知识面。以下是两个精彩的例子:

——14岁的我爱读书。不知何时,儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧,有些人热衷于神聊,日暮灯下,我却端坐捧读,为屈原壮志难酬扼腕不平,为朱自清的朴实自然感动不已,驻足雨果的巴黎圣母院,跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠,听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事,我总会有陶醉之情,久久不愿暂别,直至夜阑人静。

——在那里,我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”,看见“伊豆的舞女”,感受“百年孤独”。

这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧?

再如:

为了表达对祖国大好河山的热爱,有的学生用了这样一组句子:

我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;

我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;

我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲;

我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;

我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;

我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。

这组句子除了排比之外,还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法,列举祖国的名山大川,写的具体形象,气势磅礴,很有文采。有的学生 不善于运用修辞,只是平平淡淡的写:“我喜欢祖国的大好河山,比如黄河长江,还有泰山庐山等等”。同样的意思,但表达方式不同,给读者的感受和信息也 大有差别。

还如,《读鲁迅》:

………可我既不解《故事新编》与《朝花夕拾》的强烈反差,也疑惑于《野草》的隐晦。夏瑜坟上的花环,狂人病愈前的呼喊,抑或是手持投枪的战士,人鬼相争的地狱,于我都难以理喻。《华盖集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解;《三闲集》中长篇大论式批评创造社的文字,却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议,使我产生对他的不信任;听他对于起义农民的评价,益使我对他怀疑。……

这些语言,巧妙地把自己读过的鲁迅的作品,根据表情达意的需要恰倒好处运用到 当中去,既厚实了 的底蕴,又有力地表现了主题,形成了极具文采的语言。这总比“我看过鲁迅的XXXXXX书”这样写生动吧?

第五招:巧用标点符号

一、用些无标点的句子。(该不用 不用)

我所指的是一 很长的单句,在某个成分上十分烦琐,却能起到一 强调的效果。比如:

1、——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。

2、——看什么?再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌……

3、郑渊洁的童话。

二、巧用省略号。(该省略 省略)

我们常常看 或电影,往往为了情节的发展,剧中的某一个主人公快要死的时候,对着旁边的人说两话以后,没有说完 断气了……,这 手法在我们的写作时同样具有魅力。且看,孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒,劈头 遇到掌柜讨帐,面兜里只有四个铜板,处境十分狼狈,却又不能不开口,“这……下次还清吧!”这句中一个间断, 把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事,孔乙己窘到极点,也慌到极点,本想说:跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这 结巴了,结果成了:跌断,跌,跌……。这里运用省略号,创造出语言的情韵义,让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到:探春过来,摸了摸黛玉的手,已经凉了,连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗,……刚擦着,猛听黛玉直声叫道:“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字,便浑身冷汗,不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说,但是体力不支,欲说又止,而且只在“你好”二字上,这后面有多么丰富的潜台词,让人去品味。

第六招:语言渗透哲理 (该哲理 哲理)

不管是议论类文,还是记叙文、小说,富有哲理味的语言都是对 品位的提升。比如:

——现实生活中没有完美的人生,正如舞台上没有纯粹的喜剧。

——海浪不回避礁石的撞击,才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。

——看客顶礼膜拜,祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们,争取的是今天的富足。可是,走得太快,忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。

第七招:补充式

1、运用叠音词,增强语言的音乐美。

下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段为例:

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,象闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

在这一段中,作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠音词,既加强了语意,又使语句的音节和谐舒缓,读起来铿锵有声,清脆悦耳,给人一 音乐美的享受。

2、综合运用整句与散句,形成一 整齐错落之美。

写作中,恰当地运用整句与散句,也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐,音节较匀称,可以起到强调某 语义、加强语势的作用,而散句自由活泼,富于变化,长短结合,可以避免单调呆板,把两者融合起来,语言既生动活泼、挥洒自如,又节奏鲜明、气势贯通。

例如:

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的 ……朱自清《春》

作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中,使自由散板的旋律中表现出一 匀称的美感,疏散之中显出整齐,自然之中蕴含节奏,和谐畅达。

3、适当使用文言词语,形成一 庄重典雅之美。

文言文中有不少词语具有很强的生命力,至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语,会令人耳目一新。例如下面一段:

然而,能辛苦工作,也是一项幸福吧!今夜,月自光其光,霜自冷其冷,安心的人在安眠,工作的人去工作。只有我张继,是天不管地不收的一个,是既没有权利去工作,也没有福气去睡眠的一个……《不朽的失眠》

这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起,产生了一 殊的表达效果,令人感到庄重典雅之美。

不过,使用文言词语要注意恰当和谐,不要弄得不明不白,不伦不类。

作文的训练,语言是基础,而语言的出彩不可能一蹴而 。笔者建议,一方面,考生应多读点千字名家名篇,读点学生优秀作文,读点报刊杂志(如《读者》、《青年文摘》、《杂文报》、《故事会》),以资借鉴;另一方面,不厌其烦地修改以前的一些习作,并请老师批阅指点,也是一条切实可行的手段,考生不妨一试

F、话题作文的创新方法之快速

考场 几十分钟,要在如此短的时间里写出好 ,除了平时的功底外,还要有些技巧。我教大家两招,绝对好用。它能让你在很短时间内构思、立意、选材、开头。

第一招:引文当中寻宝藏。

话题作文中,有一段或长或短的文字,你留意过它吗?读一读,或许能让你轻易挥 漂亮的开头;想一想,或许能帮你迅速选定新颖的题材;敲一敲,或许还会让你找出与众不同的立意。毫不夸张地说,引文是一座不可多得的“宝藏”。下面教同学们三招挖掘“宝藏”的功夫。

一、仿语言,写出精彩靓丽的开头。

引文里的文字,大多是千锤百炼的名言警句,有的是经过命题老师精心构思的短文,大都句式整齐,语言优美。在考场上,我们若能活学活用,将这些文字巧妙地化为 的开头,便能收到起笔不凡的效果。如2002年福建的中考作文题目的引文是:

“假日,意味着精神和身体的极大解放。你可以沉醉于久已神往的心爱书籍,你可以漫游在神奇迷人的网络世界,你可以穿梭于人头攒动的广场超市……然而,假日里也有没完没了的作业的困扰,形形色色的补课的烦恼,以及并非情愿的学琴的无奈……”

要求考生以“假日”为话题作文。该市一篇题为《给点阳光灿烂》的满分作文开头是这样写的:

“相信每位同学都喜欢假日吧,有了假日,我们可以结伴到乡间品味郊游的乐趣,可以徜徉沙滩感受大海的魅力,可以漫步丛林领略山野的幽静……可是,假日能有多少呢?”

小作者从引文出发,仿中有创,不仅文字畅美,而且设置悬念,自然地引出了下文,这是本文获取满分的一个重要因素。不过,同学们一定要注意,只能是仿中创新,决不能照本搬来,否则弄巧成拙。

再看看深圳中考这两年的引文:

(2001年)有人说,深圳“楼高如山,街深如谷”,面对着如山的高楼,面对着夜幕中大楼里闪烁的灯光,你想到了什么呢?栖息之地,归宿之所,温馨之家,理想之舟……无论是都市,还是乡村,生活中都有许许多多的楼,而在楼里都会发生这样或那样的故事,常常让人激动不已,令人回味无穷……请以“楼”为话题,写一篇 。

(2002年)人在旅途,总会有看不完的景致,走不完的坎坷,说不完的感受。岁月如歌,人生的意义,不应该仅仅重视结果,更应该咀嚼生命的每一个过程:学习中的一次次探索,科技制作中的一次次发现,绿茵场上的一次次拼搏,与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……,我们的知识在求索中收获,能力在创造中提升,意志在磨扬中坚强,情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈,我们的青春因此而精彩。………请以“过程”为话题,写出生活中的某一个过程,并写出你真实的感悟:或写出与“过程”相关的见解。

多美的语言呀!我们应该要好好利用!

二、看提示,选取切合自身的内容。

为了帮助考生正确而又迅速地构思,引文往往蕴含着极为丰富的写作信息,提示了众多可供选择的写作内容。如2002年黑龙江省的话题作文——“收藏”,引文 明确地指出, 可以“大到文物古籍、古玩字画,小到一张卡片,一张书签、一张照片”。有些引文虽然没有直接提示,但只要读一读,蕴含的信息也会显示出来,如陕西省的中考作文题 属于这 形式:

“观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的音乐,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;拥有纯洁的友谊,是感受生活;追求远大的目标,是感受生活;体验奋斗的苦乐,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活……”

同学们可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受,也可以写自己奋斗过程中遭遇到的苦和乐。写作基础一般的同学,可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容来写;基础较好的同学,则可以顺着提示语的思路,从省略号中去寻求与众不同的内容。

如深圳的人生、学习、绿茵场、心灵碰撞等等都可以写。

三、辨角色,寻求与众不同的立意。

同样的内容,角度不同,效果也 大不一样。

引文除了在内容上有提示外,往往对写作角度也进行了暗示。从2002年陕西省的中考作文来看,大部分同学是从“情感”角度来立意的,这样容易落入俗套;倘若在内容和语言上没有 色, 会落入二类文和三类文。那些写作水平较高的同学则迎难而上,选择了《感受音乐》。据阅卷老师反映,数万篇作文中写音乐的 寥寥无几,如一花独秀。

又如这样的引文:

“世事公平不公平,衡量的砝码是人心。我们曾经经历过公平和不公平,我们也曾公平和不公平的对待过别人……”

题目要求同学们用“公平”为话题作文,不少同学不假思索,大都写的是自己经历过的不公平遭遇。少数细心的考生则审题仔细,抓住“不公平的对待别人”这一句子,选择到了与众不同的角度。同等情况下,这类 评分往往偏高。

不难看出,引文里确实蕴含了不少宝藏,同学们应该学会“ 地取宝”,让自己的考场作文在语言、写作角度等方面生产出一道道光亮。

做好了这些工作,作文还是能很快写出来的。

第二招:卷面书写不能狂

你有没有发现,只要是龙的传人, 会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢? 是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘,有着一 共同的遗传因子。

其实,在我们炎黄子孙身上,还有一 文化的遗传因子,这 是中国人 有的文字——汉字,正是这 象形方块字,把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起,把我们上下五千年的文明前后粘连在一起,再也无法分开。

你从小受到的最早的中国文化的启蒙,也许 是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手,叫你伸出食指来,在茶杯里蘸上一点儿茶水,在桌上从左至右画下歪歪的一横时,你 开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划, 在这看似简单的横、竖、捺中,你开始成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用,你,渐渐变成一个名副其实的中国人,一个有炎黄文化传统基因的中国人。

你看,写好汉字,将关系到我们作为一个中国人的传统,这是多么重要!

可是现在许多同学不注意汉字的书写, 别是在作文本中,字写的大的大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上;有的呢? 象螃蟹,张牙舞爪的不甘心待在格子里,要爬出来咬人似的!

有的同学认为要把字写好,挺麻烦的。但是我却要说,把字写好了,老师在看你的 的时候, 不会感到麻烦了。非但不感到麻烦,如果你的字写的干干净净,好会给老师一 好感。一有好感, 出现了“感情分”这个东西。也 是说,他在感情上 喜欢你了。你想,这样一来,你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢?

对,这 是我要告诉你的作文得好分数的秘密。

那么,怎样把字写得好一些,怎样使老师对你的书写有“感情”呢?请按照以下几个方面试试看。

首先,尽量把字写得大一点。撑着格子写,当然不要撑破了,一般来说,满3/4是比较美观的。有很多的同学, 别是女同学,习惯把字写得像芝麻一样小,一个格子起码可以装小她四五个字!我们做老师的改这样的作文卷,简直要象福尔摩斯似的,拿个放大镜才行。我想格子有多大,你 可以写多大的字。字写大了,地方宽裕了,才比较容易安排字的结构。

第二,不要用那 极细极淡的圆珠笔。因为那样的笔写出来的字,老师看起来挺费劲的。 别是一些年纪大一点的老师,眼睛不好使,看这样的文字 别累,一累,“感情” 不好了。你说是吗?再说,用细而淡的笔书写,对你自己的眼睛也有伤害。 用那 颜色比较深的,笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗,你 自然会把字写得大一些了。

第三,经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了,字 好看了。譬如,上下结构的字“雪”、“雷”上面的雨字头应该写得稍大一点,把下面的部分盖住,这个字 会好看一些;左右结构的字,如果偏旁在左边,偏旁应该稍稍高一些;譬如说:“山”字旁,“口”字旁的字偏旁 应该抬高一点;而那些偏旁在右边的字,偏旁又 往下掉一掉。又譬如“斤”字旁、“月”字旁等,如果在右边,都应该往下掉一掉。

第四,平时多注意一些身边经常出现的字体。譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀,或者老师同学们写的漂亮字呀。做一个有心人,看到好的字用手在 比划比划,这样 记住了,在写作的时候, 可以把这些好看的字学着写下来,久而久之,你的字 会好看起来的。

别忘记,你的字一好看,卷面一整洁,老师给你的“感情分”也 上去了!

写作水平不是在几天里 能提高的,要长期的阅读、思考、练习。但是若注意以下一些问题,在原有水平的基础上提高中考作文分数还是有可能的。

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